FES | Federación Española de Sociología

XII Congreso de la FES

Movilidad social y educación superior. El caso de los estudiantes de agronomía en España y Marruecos

GT 32 Estudios internacionales, estudios de área y globalización

Autor/a
Ana Velasco Arranz (Universidad Politécnica de Madrid)
Coautor/es
Thierry Desrues (IESA/CSIC)

Programa:

Sesión de comunicaciones orales Franja 3 : Generaciones, actores femeninos y juveniles
Responsable(s): Carmen Garratón Mateu (Universidad de Cádiz)
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: viernes, 1 de julio de 2016
Hora: 09:00 a 10:45
Lugar: 106

Las Escuelas de Ingenieros Agrónomos en Marruecos y España han formado durante décadas profesionales destinados a trabajar al servicio de la administración pública con el fin de apoyar la modernización de las políticas la producción agrícola. En este sentido han sido formaciones avaladas por unas competencias profesionales establecidas, que les protegía desde la administración y que le daban sentido. Partiendo del postulado de que durante años esta formación era símbolo de cierto prestigio social de la que salía una élite profesional con especial vocación hacia la administración pública. En estos momentos de masificación de la enseñanza superior, de multiplicación de centros que imparten esta formación y de mercantilización de la enseñanza. Nos hemos planteado algunas interrogaciones que guían nuestra reflexión ¿Estas titulaciones todavía responden a una élite? ¿Quiénes son los jóvenes que eligen esta formación? ¿Qué motivaciones encuentran en esta elección? ¿Qué expectativas? ¿Cómo ven su futuro en un contexto de aumento del desempleo de los jóvenes universitarios, cuando además el peso del sector agrario está en crisis y su peso como sector de actividad ha perdido relevancia? Y por último ¿qué diferencias y qué convergencias podemos señalar entre el caso de Marruecos y el español?

Para responder a esas cuestiones se ha realizado una investigación empírica basada en la administración de una encuesta comparativa a 200 estudiantes de ingeniería agronómica de la ciudad de Meknès (Marruecos) y de Madrid (España), utilizando el mismo cuestionario en los dos países, con posterior codificación y análisis en SPSS. Entre los resultados señalar que tanto en España como en Marruecos la educación que proporcionan las Escuelas de Agrónomos no se dirige directamente a una clase dominante. Sin embargo sus estudiantes son parte de una élite dentro del conjunto de la juventud en general, y de la juventud de los estudiantes en particular. La proximidad del lugar de enseñanza al hogar paternal tiene un considerable peso y en general, son jóvenes satisfechos y optimistas en su devenir[1].

 

[1] Estos resultados se inscriben en el proyecto de investigación « Juventud, cambio social, política y sociedades en el Mediterráneo: el caso del Magreb », financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (CSO2011-29438-C05-04).

 

Palabras clave: juventud, valores, profesión, trabajo, élites, estudiantes, agrónomos, ingeniero