FES | Federación Española de Sociología

XII Congreso de la FES

Medición de actitudes en la adolescencia: el uso de entrevistas cognitivas

GT 17 Sociología de la Infancia

Autor/a
Gloria Domínguez Alegría (Universidad Complutense de Madrid)

Programa:

Sesión de comunicaciones orales Franja 5 : Avances en los estudios de infancia
Responsable(s): Iskra Pavez (Universidad Bernardo O'Higgins)
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: sábado, 2 de julio de 2016
Hora: 09:00 a 10:45
Lugar: 001

La nueva sociología de la infancia hace un llamamiento al desarrollo de métodos y técnicas particulares adaptados al estudio de niños, niñas y adolescentes. Este paradigma engarza bien con métodos cualitativos de investigación, cuando entre los objetivos se encuentra la comprensión de fenómenos sociales desde el punto de vista del sujeto y se pretende ahondar en sus propias conceptualizaciones y el sentido que los mismos otorgan a sus vivencias. Pero, ¿qué ocurre cuando lo que queremos es medir actitudes en la población adolescente? En el uso de herramientas cuantitativas de medición de actitudes encontramos el peligro de esencializar y obviar el punto de vista particular de la población objeto de estudio, existiendo el riesgo de incluir preguntas que no recojan adecuadamente las propias percepciones del niño o niña, desde un sesgo adultocéntrico. Por ello, se necesitarán herramientas que permitan testar, evaluar y así mejorar las encuestas, posibilitando el desarrollo de cuestionarios válidos y fiables.

En el marco de la investigación doctoral en curso, se presenta un caso concreto de estudio con el que profundizar en la reflexión metodológica expuesta. Con el fin de desarrollar y mejorar las preguntas habitualmente empleadas a nivel internacional por los científicos sociales en relación a la medición de actitudes de xenofobia y xenofilia en la adolescencia, se propone el uso de las entrevistas cognitivas. Se trata de conocer el proceso concreto que siguen los participantes a la hora de responder a las encuestas; qué entienden por las preguntas que se les hacen y qué procesos cognitivos siguen para responderlas. Se propone una innovación metodológica, basada en realizar entrevistas en profundidad que precedan a las entrevistas cognitivas. Se trata así de alentar la capacidad reflexiva y participativa de los adolescentes, posibilitando que opinen y mejoren las preguntas habitualmente empleadas, tras haber ahondado y reflexionado sobre el tema. Se desarrolla así el cuestionario por medio de la participación activa de los niños y niñas. Posteriormente, se realiza una fase más de comprobación en que no haya reflexión previa, lo que permite conocer el proceso que siguen los participantes al responder a la encuesta en el caso real (sin haber reflexionado previamente sobre el tema). Se pretende así incluir a los niños y niñas en el propio proceso de investigación, alentando una participación activa en la construcción del cuestionario. La ponencia ahondará en las cuestiones metodológicas mencionadas, a través del material de campo recabado para el estudio.

Palabras clave: Xenofobia, encuesta, investigación participativa, innovación metodológica