FES | Federación Española de Sociología

XII Congreso de la FES

Los recursos educativos en abierto

GT 23 Sociología del Conocimiento y de la Ciencia y Tecnología

Autor/a
Encarnación Aracil Rodríguez (Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, Universidad Complutense de Madrid)
Coautor/es
Andrea Arribas Aracil (Universidad Nacional de Educación a Distancia)
Francisco Anguita (UNED)

Programa:

Sesión de comunicaciones orales Franja 3 : EVALUACIÓN E IMPACTO SOCIAL DE LA CIENCIA Y LA UNIVERSIDAD
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: viernes, 1 de julio de 2016
Hora: 09:00 a 10:45
Lugar: Seminario 206

Los recursos tecnológicos implican transformaciones y retos no sólo para los modelos pedagógicos y los materiales docentes, sino también para aquellas personas que consideran que la educación no se abandona al conseguir una cualificación académica sancionada por un título, sino que la actualización y mejora de conocimientos generales o especializados forma parte de un proceso continuo que se desarrolla a lo largo de la vida.

Cuando se habla de la articulación entre recursos tecnológicos y educación se hace referencia a un elemento transformador de la concepción tradicional del uso y apropiación de la Web 2.0 en cualquier contexto educativo (dentro o fuera de las instituciones formales de enseñanza), ya que la red ha dejado de ser utilizada como un medio pasivo de información para convertirse en un medio y objeto de conocimiento, escaparate de las innovaciones didácticas adaptadas a la demanda del alumnado potencial. De esta manera se han generado una serie de posibilidades de desarrollo de competencias y habilidades comunicativas, cognitivas, ciudadanas y tecnológicas, fortaleciéndose un nuevo estilo de participación mediante el aprendizaje colaborativo.

Dentro de ellas destacan los recursos en abierto (REA), fundamentados en la transmisión del conocimiento libre e inspirados en el movimiento del software libre. Su finalidad es conseguir que cualquier persona, con una conexión a Internet, pueda acceder libremente, sin restricción de tipo económico, técnico o legal, a la información científica, académica y cultural que representa el conocimiento humano.

En nuestra comunicación analizamos las iniciativas que se vienen poniendo en marcha en las diferentes plataformas, tanto a nivel nacional como internacional, lo que comienza a hacer visibles las contradicciones del actual modelo educativo en el que conviven o compiten la enseñanza presencial, la mixta o blended-learning y la exclusivamente virtual. Los REA se apoyan en dos plataformas diferentes:

a) Plataforma cerrada (web), perteneciente a alguna institución u organización, por lo general de carácter educativo. OpenCourseWare, EdX y cualquier otra oferta de cursos básicamente reglados y en abierto, como los de la UNED.
b) Plataforma abierta, basada en un medio social (blog, wiki, comunidad virtual…). Entre los ejemplos se encuentran Edupunk y MOOC.

Según el tipo de plataforma (cerrada o abierta) utilizada varía sustancialmente la oferta de recursos educativos, las herramientas de interacción y los modelos de aprendizaje. Finalmente, discutimos la necesaria adaptación a los nuevos roles que implica la expansión de este tipo de recursos educativos, tanto por parte de los docentes como del alumnado.

Palabras clave: recursos abiertos, aprendizaje en línea