FES | Federación Española de Sociología

XII Congreso de la FES

Liderazgo dialógico en las organizaciones para la mejora social

GT 15 Sociología de las Organizaciones

Autor/a
Gisela Sama (University of Cambridge)

Programa:

Sesión de comunicaciones orales Franja 5 : EL RETO DE LA INNOVACIÓN EN LAS SOCIEDADES ORGANIZACIONALES: INNOVACIÓN Y LIDERAZGO
Responsable(s): Rosa María Soriano Miras (Departamento Sociología. Universidad de Granada)
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: sábado, 2 de julio de 2016
Hora: 09:00 a 10:45
Lugar: 110

La investigación sobre liderazgo ha demostrado tener impacto en la mejora de las organizaciones y su análisis ha contribuido a la comprensión de las dinámicas de transformación y cambio social. El principal objetivo del la investigación TEACH-IN (2014-2016), financiada por el 7º Programa Marco de investigación europea y desarrollada en la Universidad de Cambridge, ha sido incrementar el conocimiento sobre el papel de la comunidad en el liderazgo y más concretamente, en las formas en que diversos miembros de la comunidad desarrollan prácticas de liderazgo dialógico en organizaciones escolares. El liderazgo dialógico, definido como el proceso mediante el cual las prácticas de liderazgo de todos los miembros de una comunidad se crean, desarrollan y consolidan (Padrós & Flecha, 2014), ha sido clave en los estudios de caso implementados en el proyecto. Concretamente, la investigación ha incluido el papel de la comunidad en la creación de sinergias con el profesorado y la organización escolar de centros transformados en comunidades de aprendizaje. Los datos recogidos incluyen diferentes países europeos (Reino Unido, España y Rumanía, entre otros) en los que se han realizado entrevistas en profundidad, grupos de discusión y observaciones comunicativas. En este caso, se presentan datos obtenidos en el estudio de caso de España. La metodología comunicativa, reconocida por la Comisión Europea y de la que se han publicado tres Special Issues en Qualitative Inquiry, se ha utilizado para la implementación del trabajo de campo. Los resultados obtenidos demuestran el papel clave de la comunidad (voluntariado, familiares, otros agentes…) en la consolidación de prácticas de liderazgo que contribuyen no sólo a mejorar la organización escolar, sino también a aumentar los resultados académicos y promover transformaciones que van más allá de los muros escolares.

Palabras clave: Liderazgo dialógico, comunidad, transdormación