FES | Federación Española de Sociología

XII Congreso de la FES

La segregación docente: el caso de la Universidad de León

GT 12 Sociología del Género

Autor/a
Adelina Rodríguez Pacios (Universidad de León)

Programa:

Sesión de comunicaciones orales Franja 5 : Trayectorias profesionales, trabajo, género y políticas públicas
Responsable(s): Mercedes Alcañiz Moscardó (Universitat Jaume I Castellón)
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: sábado, 2 de julio de 2016
Hora: 09:00 a 10:45
Lugar: S04

Desde la Sociología del Trabajo, la Antropología, la Sociología de Género, la Sociología de la Educación, se viene denunciando los procesos de segregación laboral a los que están sometidas las mujeres: horizontal y vertical. Desde la década de los ochenta del siglo XX, las aulas universitarias están feminizadas. Proporcionalmente, las alumnas son mayoría entre los egresados, tienen buenos expedientes académicos, pero siguen teniendo más dificultades que sus compañeros para encontrar un trabajo, salir de la precariedad laboral, recibir el mismo salario por el mismo trabajo, tener las mismas oportunidades de promoción, etc. Y nos preguntamos si una institución como la Universidad, formalmente igualitaria, sede de la ciencia, la objetividad, la racionalidad, mantiene mecanismos de cierre y exclusión social que dificultan el acceso de las mujeres a la docencia universitaria, y de las profesoras a la promoción, especialmente la promoción al cuerpo de catedráticos de universidad, produciendo y reproducción lo que conocemos como techos de cristal.

 

 La conquista de las tarimas universitarias no se realiza al mismo ritmo que cabría esperar analizados los datos de egresados universitarios femeninos. Se comprueba a la luz de los datos que a mayor nivel educativo menor presencia femenina entre el profesorado. Igualmente, se acredita que las profesoras se concentran en determinadas Ramas de Conocimiento (segregación horizontal) y en determinadas categorías docentes (segregación vertical).

 

 El tiempo no equilibra las asimetrías que genera la cultura, la cultura androcéntrica y patriarcal. Posiblemente, la Universidad sea uno de los ámbitos más igualitarios, pero ello no debe nublarnos la vista para no ser capaces de percibir los mecanismos y las estrategias de discriminación.  El acceso y la promoción en la Universidad se asientan en la meritocracia, de ahí, su imagen de objetividad, neutralidad, igualdad de oportunidades. Es difícil entender y hacer entender que la propia cultura universitaria tiene sesgos, códigos de género, que aplican mecanismos de cierre y exclusión social hacia las docentes. De ahí la necesidad de conocer las situaciones concretas que se viven dentro de las universidades. Y esto es lo que nos hemos propuesto para la Universidad de León.

 

Adoptando la perspectiva de género y realizando un análisis de datos secundarios, comprobamos la segregación horizontal y vertical a la que están sometidas las docentes. Asimismo, descubrimos la existencia del techo de cristal: la proporción de catedráticas en la ULE es inferior a la media nacional.

Palabras clave: Segregación horizontal, segregación vertical, techo de cristal, perspectiva de género.