FES | Federación Española de Sociología

XII Congreso de la FES

Influencia de la Familia, Escuela y Barrio sobre el Bienestar Subjetivo de Niños y Niñas en Chile

GT 17 Sociología de la Infancia

Autor/a
Denise Oyarzún Gómez (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)

Programa:

Sesión de comunicaciones orales Franja 3 : Infancia, Escuela y Familia
Responsable(s): Manuel Baelo Álvarez (Uniersidad Católica San Antonio de Murcia)
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: viernes, 1 de julio de 2016
Hora: 09:00 a 10:45
Lugar: 001

A nivel internacional, diversas investigaciones han señalado la importancia de tener en cuenta las opiniones de los niños, niñas y adolescentes para el estudio de su propio bienestar subjetivo. En la revisión de la literatura científica, se reconoce que el bienestar se ve, especialmente, afectado por los entornos más cercanos de la vida de los niños, niñas y adolescentes como la familia, escuela y/o barrio. No obstante, estos entornos no han sido suficientemente estudiados respecto de su influencia sobre el bienestar subjetivo en la infancia.

La investigación tiene como objetivo determinar la influencia de la familia, escuela y barrio sobre el bienestar subjetivo de niños y niñas chilenos. La muestra fue de 1392 niños y niñas entre 10 a 13 años, pertenecientes a centros educacionales urbanos de tipo municipal, particular subvencionado y pagado de las regiones Metropolitana, Valparaíso y del Biobío, que participaron en el International Survey on Children´s Well-Being [ISCWeB]. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Satisfacción con la Vida para Estudiantes (SLSS), el Índice General de Satisfacción por Ámbitos (GDSI) e ítems sobre las relaciones familiares y escolares del Cuestionario ISCWeB.

Los resultados muestran que después de analizar diferentes modelos de ecuaciones estructurales en AMOS 21, el mejor ajuste lo obtuvo un modelo que reveló un Χ2= 781,528 estadísticamente significativa, un índice CFI de ,955, y un RMSEA y SRMR de ,035 ,033, respectivamente. Se concluye que la satisfacción con la escuela es el factor que tiene mayor influencia sobre el bienestar subjetivo es las relaciones escolares (,248), seguido por la satisfacción con la familia (,246), la satisfacción con el barrio (,226), las relaciones familiares (,193) y la satisfacción con la escuela (-,044), vale decir, a medida que aumenta el bienestar subjetivo disminuye la satisfacción con la escuela.

Palabras clave: Bienestar subjetivo, Infancia, Modelos de Ecuaciones Estructurales, Chile