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“Formación profesional e innovación”

La Revista Española de Sociología presenta en su último número (Vol. 25, Núm. 3, Sept 2016) un monográfico sobre “Formación profesional e innovación”, un tema de especial importancia para la sociedad española y los países de nuestro entorno.

El número está coordinado y presentado por Rodolfo Gutiérrez (Universidad de Oviedo) y Mikel Olazaran (Universidad del País Vasco), quienes señalan que: “en los países industrializados la Formación Profesional (FP), reglada y continua, tiene una importancia crucial para el progreso económico y social que no ha sido suficientemente reconocida en la literatura sociológica”.

En este contexto, el monográfico de la RES responde a una necesidad de estudiar de manera sistemática la relación entre el papel de la Formación Profesional y el sistema de innovación, poniendo énfasis en el análisis de la situación en algunas regiones españolas.

El número cuenta con la contribución de dos expertos de nivel internacional y pioneros en el estudio sobre el papel de la FP en la innovación, como son Phillip Toner y Richard Woolley; en su artículo ponen en evidencia las barreras que deben ser superadas para un mejor engarce entre la FP y el sistema de innovación.

El estudio de la situación española se centra en Asturias, País Vasco y Navarra, y, tal y como se lee en la presentación del monográfico, tiene un notable interés comparado, ya que se basa en análisis de diversos expertos que parten de observaciones primarias de tipo cualitativo y cuantitativo, realizadas con protocolos homogéneos.

Para terminar, el estudio de Alain d’Iribarne y Eric Jolivet sobre el caso francés trata de comprobar hasta qué punto los experimentos realizados a escala regional pueden ser indicativos de cambios de mayor alcance en el sistema educativo.

Revista Española de Sociología (RES): Volumen 25, Número 3, Septiembre 2016

MONOGRÁFICO “FORMACIÓN PROFESIONAL E INNOVACIÓN”

Presentación del monográfico

Rodolfo Gutiérrez Palacios y Mikel Olazaran Rodríguez.

Perspectivas y debates acerca de la formación profesional, las capacidades, y las perspectivas de innovación

Phillip Toner y Richard Woolley


Aprendizaje interactivo en un contexto low-tech: formación profesional e innovación en el caso de Asturias

Ángel Alonso Dominguez, Rodolfo Gutiérrez Palacios y Isabel García Espejo


Perfiles empresariales y participación de los trabajadores con cualificaciones intermedias en actividades de innovación: el caso del País Vasco

Cristina Lavía Martínez, Eneka Albizu Gallastegi, Beatriz Otero Gutiérrez y Mikel Olazaran Rodríguez


¿Pueden los centros de Formación Profesional tener un papel en el sistema de innovación? El caso de Navarra

Beatriz Otero Gutiérrez, Cristina Lavía Martínez, Mikel Olazaran Rodríguez y Eneka Albizu Gallastegi


Formación Profesional en Francia: las regiones como laboratorio para su renovación

Alain d'Iribarne y Eric Jolivet