FES | Federación Española de Sociología

XII Congreso de la FES

EVALUACIÓN DE LA TRANSFERENCIA EN LA FORMACIÓN

GT 7 Sociología del Trabajo

Autor/a
Richar Parra Robledo (Centro de Estudios San Antonio)

Programa:

Sesión de comunicaciones orales Franja 1B : EMPRESA, rse, rr.hh.
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: jueves, 30 de junio de 2016
Hora: 14:00 a 16:00
Lugar: S05

La evaluación en la formación es un tema pendiente, el cual es importante considerar, primero dado por la inversión involucrada en la capacitación, sumado a un proceso de capitalización personal, profesional y organización.  Segundo, pareciera ser que la evaluación de los programas de formación no está siendo contemplada a la hora de medir la transferencia de la formación al puesto de trabajo.  Las respuestas pueden estar condicionadas a costos, tiempo y resultados.   En este artículo analizaremos las conceptualizaciones de transferencia, situándonos en la evaluación de la transferencia en la formación, identificando puntos clave a la hora de contextualizar cualquier evaluación de programa.  Seguiremos con una revisión de más de 70 estudios empíricos asociados al tema, y reexaminaremos una selección de temas emergentes desde una perspectiva educativa de la formación.  De la examinación detenida de las investigaciones, se ha extraído nuevas contextualizaciones, dimensiones y variables, las cuales se incluyen en la presente investigación.  Posterior al proceso de revisión se realiza una propuesta  teórica basal para el diseño de un instrumento evaluar la formación.  

Los planteamientos del estudio están centrados en reconocer las estructuras conceptuales básicas de la transferencia de aprendizaje y la transferencia en la formación, considerando el sustento teórico y las investigaciones empíricas en el contexto trazado.  Siendo nuestras interrogantes investigativas  ¿Cuáles son los sustentos teóricos de la evaluación de la transferencia de una formación?, sumado a ¿Cuáles son los puntos clave al momento de diseñar un instrumento para evaluar la transferencia de una formación?   Resultado del proceso de indagación y fundamentación teórica, surge una propuesta con base teórica para el diseño de un instrumento básico para medir la transferencia de la formación.  

 ¿Evaluar la transferencia en la formación?

 Los objetivos de la evaluación de la formación son variados, tales como, utilidad, costo-beneficios, transferencia real, reestructuraciones internas, eficacia de la formación, pero estas variables se centran principalmente en la toma de decisiones en torno al programa de formación (Pineda, 2000; Cano, 2004; Melo, 2012).   Los autores reconocen dos funciones diferentes en el proceso de evaluación, una formativa y otra sumativa.  La primera ligada a la mejora interna de la formación, la segunda concatenada a análisis externos y globales del programa.  

Palabras clave: Formación, transferencia, puesto de trabajo, evaluación.