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XII Congreso de la FES

El impacto relacional de la pobreza en la infancia y la adolescencia. Aportes desde el análisis del bienestar de la infancia en España 2007 - 2015.

GT 17 Sociología de la Infancia

Autor/a
Gonzalo De Castro Lamela (Fundación Educación y Cooperación (Educo))
Coautor/es
Clarisa Giamello (Fundación Educación y Cooperación (Educo))

Programa:

Sesión de comunicaciones orales Franja 1B : La infancia en la coyuntura socioeconómica
Responsable(s): Lourdes Gaitán Muñoz (Asociación Grupo de Sociología de la Infancia y la Adolescencia)
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: jueves, 30 de junio de 2016
Hora: 14:00 a 16:00
Lugar: S01

Las teorías y prácticas del Desarrollo han mostrado tradicionalmente un interés por la evaluación de las condiciones de vida, supervivencia y cobertura de necesidades que ha determinado la investigación y acción en relación a la pobreza de niñas, niños y adolescentes.
En la última década, la investigación social ha mostrado evidencias crecientes e información útil sobre una serie de aspectos relevantes para el análisis del Desarrollo entendido como Bienestar y realización de Derechos de la Infancia. Es así que una ‘dimensión material’ aparece como necesaria para el análisis, pero no suficiente, a pesar de mantener su centralidad a partir de información relativa a la evaluación de ingresos o recursos a disposición de los hogares, la carencia material de niñas y niños, las tasas de mortalidad infantil, escolarización o abandono escolar, entre otras.

De acuerdo a lo anterior, esta comunicación tiene dos objetivos. El primero es presentar la investigación realizada y analizar la pertinencia del enfoque 3D de bienestar humano para analizar la situación de la infancia en España. Dicho enfoque establece una primera dimensión material, que apunta a ‘qué recursos tienen a disposición’, pero que interactúa con otras dos dimensiones. Una segunda de corte relacional, que se centra en analizar ‘qué pueden ser y hacer niñas y niños con los recursos que tienen a disposición’, lo que remite a cuestiones de acceso o exclusión de recursos, a la capacidad de ser parte e influir en las decisiones que les afectan, o a la importancia de la calidad de las relaciones humanas en relación al Bienestar y la realización de Derechos. Una tercera dimensión de carácter subjetivo proporciona información valiosa sobre ‘qué piensan, valoran y sienten niñas y niños acerca de lo que pueden ser y hacer con los recursos disposición’.

El segundo objetivo de la comunicación es la presentación del ‘impacto relacional de la pobreza infantil’. Si bien ello es tema de investigación actual en estudios centrados en las zonas rurales de Etiopía o en los slums de Dhaka (Bangladesh), los avances de esta investigación con niñas y niños en España muestran también la importancia de la cuestión tanto a nivel de la situación de la infancia en general, como de grupos especialmente vulnerables. Dichas evidencias relacionan la humillación, vergüenza, autoexclusión, estigmatización y baja autoestima, con un estrechamiento gradual de los horizontes sociales y económicos de niñas y niños, que desemboca en bajas expectativas vitales.

Palabras clave: Bienestar, infancia, pobreza, bienestar relacional