FES | Federación Española de Sociología

XII Congreso de la FES

¿Dónde están los niños en los tribunales de familia? - Representación , reconocimiento y experiencias

GT 17 Sociología de la Infancia

Autor/a
Natalia Fernandes (universidade do minho, braga, portugal)
Coautor/es
Helga Castro (Institute of Education, University of Minho, Portugal)

Programa:

Sesión de comunicaciones orales Franja 3B : Políticas de protección a la infancia
Responsable(s): Kepa Paul Larrañaga Martínez (Asociación GSIA)
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: viernes, 1 de julio de 2016
Hora: 14:00 a 16:00
Lugar: 001

Investigar la infancia y los niños/as en sus contextos institucionales específicos implica compromisos con la política y la práctica, teniendo en cuenta que los cambios en la cultura política y legislativa ilustran la percepción de lo que constituye ser un niño/a y cómo se definen las relaciones entre adultos y niños/as. En esta perspectiva, se presentan algunos resultados preliminares de una investigación del proyecto de doctorado que se centran en conocer, comprender y analizar los contextos de acción de los niños/as en la justicia, a partir de la participación en su expresión legal.

Un enfoque interdisciplinario marca las opciones metodológicas y el estudio de caso, operado en cuatro tribunales de familia, fue aquel que se mostró más adecuado para mirar diferentes dimensiones y contextos. El examen de los procesos institucionales y romper la dicotomía estructura/acción, y al mismo tiempo, la incorporación de diferentes expresiones de la vida cotidiana de los niños/as son el reto para poner de relieve la exigencia de una ciudadanía plena.

A pesar de los obstáculos y la resistencia es importante tener en cuenta el potencial de participación de los niños/as en los cambios socio-culturales en el mundo de hoy – de riesgo, global, dinámico, multicultural y complejo - ya que son parte de esta construcción social permanente. Y aunque la participación sea contextual y fragmentaria, es un medio para influir en las decisiones y procesos de toma de decisiones, y de este modo, llevar a cabo negociaciones y consulta entre adultos y niños/as. En todo caso, ella es entendida como un derecho fundamental de la infancia y también como la marca de ser ciudadano, además es una condición sine qua non para un discurso de los derechos del niño en la dimensión política, económica y simbólica.

Los profesionales y las autoridades tienen que pasar del enfoque organizacional actual acerca de la participación y permitir que los niños/as puedan establecer su propio programa de acción, porque de otro modo los derechos de los niños/as sólo se reducen a algo simbólico, si no tienen medios para realizarlos.

Porque... \"Soy del tamaño de lo que veo y no del tamaño de mi altura\" - Alberto Caeiro en \"O guardador de rebanhos - poema VII\".

Palabras clave: Niños/niñas, derechos, participación, justicia