FES | Federación Española de Sociología

XII Congreso de la FES

Dinámicas de liderazgo en el ciclo internacional de protestas de 2011: estudiantes chilenos e indignados españoles en perspectiva comparada.

GT 20 Movimientos Sociales, Acción Colectiva y Cambio Social

Autor/a
Alejandro Salinas Salazar (Autonoma de Madrid)

Programa:

Sesión de comunicaciones orales Franja 3 : COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍAS DIGITALES Y PERSPECTIVA TRANSNACIONAL I
Responsable(s): Alejandro Salinas Salazar (Autonoma de Madrid)
Tipo de sesión: Sesión de comunicaciones orales
Día: viernes, 1 de julio de 2016
Hora: 09:00 a 10:45
Lugar: 012

¿Qué tipo y cómo operan la dinámicas de liderazgo en los movimientos sociales? ¿pueden dos movimientos distintos presentar dinámicas de liderazgo similares? ¿existen espacios y momentos en el ciclo de un movimiento donde conviven dinámicas de liderazgo opuestas? En general, los estudios han comparado los atributos personales de los líderes y han descrito los tipos de líderes y liderazgo que se dan en los movimientos sociales, sin embargo han prestado menos atención a la combinación de diferentes dinámicas de liderazgo.

Para responder a estas interrogantes comparo las dinámicas de liderazgo de los movimientos de Chile y España surgidos en el año 2011. Asimismo intentaré responder la siguiente pregunta relacionada con estos casos ¿a qué responden las diferencias y, particularmente, las similitudes entre las dinámicas de liderazgo en los movimientos estudiantil de Chile e indignados (15M) de España surgidos durante el año 2011? Utilizó estos casos porque, aparentemente, presentarían evidentes diferencias en sus dinámicas de liderazgo, sin embargo, mi sospecha es que si bien estas diferencias existen también presentarían ciertas semejanzas. Mi intención es ir un poco más allá planteando que incluso convivirían dinámicas que parecerían contradictorias. En estas presentación no pretendo explicar las razones por las cuáles una dinámica se torna más visible que otra, sino más bien intentaré mostrar una fotografía general del tema e identificar espacios para poder ampliar el conocimiento sobre el fenómeno.

La propuesta metodológica es de carácter exploratoria y cualitativa. Se propone una triangulación de técnicas que incluye: entrevistas en profundidad, análisis de actas y prensa.

 

Palabras clave: liderazgo, ciclo 2011, 15M, indignados, movimiento estudiantil Chile